一、学校基本信息
重庆巴蜀职业培训学校是一所经渝中区民政局、人力资源和社会保障局审批成立的综合性技能培训学校。学校成立于2009年5月，下设行政办、教务处、招生办、后勤处、就业办、网络工作室和党支部等部门。
学校成立以来，国家对职业技术教育提出新的要求和举措后，尤其在区民政局、区人力资源和社会保障局的指导下，学校自主招生学生从最初的一年不足800人发展到目前的一年近2000人；每季度培训人次从不足200人发展到近600人；开设的专业从盲目到优化，从繁杂到精简，并初步形成以厨师、糕点、电工、焊工等特色专业的模式。
学校党支部成立于2010年9月，现有党员3名，预备党员1名，入党积极份子3名；在这五年里，曾获得：渝中区大坪街道‘两新’组织党建工作示范点、渝中区“两新”组织拥军优属服务点、渝中区‘两新’组织党建工作示范点等荣誉；学校先后开展“校乒乓球比赛”12次、“校篮球比赛”7次、“校专业知识竞赛”8次；与渝中区大坪正街社区居委会开展“拥军优属”活动4次，开展“贫困职工帮扶活动”3次；开展“爱心助残活动”2次，开展“八一建军节慰问老干部活动”4次；开展“十分钟便民服务活动”2次；活动满意率高达95%以上；这些活动的开展，进一步丰富了学生的课余生活，加强了学校与地区街道的沟通与联系。
2012年至今，重庆市委市政府将发展职业技术教育作为一项城市发展战略，对职业技术教育提出了更高的标准和要求，上级主管部门对我校职业培训工作给予了大力指导和扶持，通过他们工作实践中的指导，细致的讲解。我校在自主招生工作、学校管理工作、政府培训工作取得了很大进步。近年来，我校自主招收学员近4000人，承担政府在岗农民工技能提升培训1300人，重庆户籍城镇失业人员培训约1000人，重庆户籍在职人员培训400人，重庆户籍再就业人员培训450人，建立培训档案近3000册。
在区委区政府的领导下，区民政局、区人力资源和社会保障局的指导下，区大坪街道党工委的帮助下，学校先后被评为品牌中国（教育行业）2009年度特殊贡献奖、2013年度先进社会组织、2013年度渝中区就业工作先进集体、特种作业定点培训基地、国家级残疾人职业培训基地、国家职业技能鉴定考试场所、建筑业职业技能岗位考试服务中心、民办培训机构诚信优秀等级奖等荣誉。
二、在发展过程中存在的主要问题
（一）、生源短缺、生源基础较差
职业技术学校在“千军万马过独木桥”年代曾经是许多初高中学生的首选学校，既可学到专业技能，又可被国家推荐工作获得就业保障。但随着国家发展的需要，高等院校普遍扩招，上大学已不是学生的一种奢望，再加上目前社会不能正确认识职业技术教育的地位，把职业技术教育视为“低等教育”而很少有人问津；另一方面，许多家长及学生对职业学校的认识不够，求学观念传统落后，致使学校招生困难，结果造成生源的逐渐减少和职业教育的迅速滑坡。除了影响职教发展以外，传统的求学就业观念还将导致高校生的过度膨胀和大学毕业生失业的增多。因此，转变社会求学就业观念成为我国教育和谐发展的必然要求。
（二）基础教育设施陈旧，师资力量薄弱
职业技能教育培训成本高（场地费用高，教职工工资费用高，社保费用高，媒体推广费用，运营成本高等），政策扶持力度小。但是我国教育资源在普通教育、职业教育的分配方面，职业技术教育仍处于不利地位。由于经费严重不足，如同我们这样的职业培训学校设施老化，缺乏足够的实验室和其他相应的设施。
职业技术学校发展缓慢，教学设施相对落后。据调查，我国现有的职业技术学校至少还要放大7倍才能满足市场需要，而学校自身也存在诸多问题，规模小、效益低，技术设备和教学手段相对落后，办学机制较为封闭，发展资金严重不足，这些都在一定程度上制约了职业技术学校的发展。
职业技术学校普遍存在着师资力量的薄弱。一方面，目前职教学校教师待遇低、教书无成就感的窘境除了无法吸引外来优秀教师外，还造成了部分有能力教师的跳槽外流。另一方面，由于缺乏必要的教师知识更新创新，也是造成师资力量薄弱的一个环节。
（三）职业教育就业的高难度
当前，社会上存在一种“人才高消费”现象，用人单位不论需要哪种人才，都要求录用高学历、用人形成了一个严重的误区，把企业录用多少高学历人才作为实力和骄人的资本，从而在社会上形成了重文凭、重学历而忽视技能的错误认识。再加上职业教育的结业证书是自行印刷颁发的，使证书的权威性受到影响，因此社会上存在这样的误解便不足为奇（举例）。
（四）职业教育政策不配套
职业技术教育不像中职、高职一般有政府补助，在培训过程中所产生的费用全部由学生自掏腰包，例如中职院校或高职院校每年都可以享受政府补助2000-6000元/人；直补两年；而民办职业教育到2014年底都没有出台任何政策让学员享受补助，今年年初的政府补助文件中，又将补助程序太过复杂，补贴周期长，补助费用低，导致很多想要享受补助的学员都放弃了。（举例...）
（五）、充分利用报刊、广播、电台、网络等媒体，加强对职业教育的宣传力度，转变社会求学观念和就业观念。当前，我国的高级技工仍存在很大缺口，并成为制约社会经济发展的重要瓶颈；由于我国正处于现代化建设的关键阶段,经济和社会发展面临着许多重大而艰巨的任务，因此，发展职业教育，对于提高经济增长质量和竞争力有着很大的帮助,它也是把我国巨大的人口压力转变为人力资源优势的重要途径。
三、具体建议
（一）、建议简化个人直补的流程
今年年初提出的职业技能个人直补政策中，单方面认为流程过于复杂，比如说在学习之前，还必须要学员个人带上相应资料到相关职能部门去登记，这对于主城九区的学员来说不算什么难事，但是对第一次离开郊县的学员们来说，就会不太方便，他们毕竟不熟悉重庆主城，要跑很多冤枉路；建议可以向中职、高职院校一样，由学校按直补的标准和要求统一申报，将符合条件的学生所补贴的费用直补给个人或直接将费用补贴给学校，再由学校补贴给学员，相关部门可以通过审核资料，现场查验等方式来确定真实性。这样，一是简化了补贴的流程，让学员不跑冤枉路；二是给职业技术培训学校的招生带来极大的好处和便利。
（二）、税收方面和场补方面
职业教育和普通教育一样，都是属于非营利性机构，按有关政策是可以减免税收的，但是这一现象在职业教育中却没有得到解决，给学员开具的发票中仍然要按照要求上缴相应的税率，建议考虑取消或降低职业培训教育的税率。